目前各大高校均有比较完善的职业生涯规划及就业指导课程的设置，使得大学生在校期间就对自己的人生规划、职业发展以及就业选择的相关认知有了一定的基础了解。
   为了有效配合高校大学生职业发展教育，汇智东方积极开发大学生职业生涯规划项目，我们希望能够从自我认知、社会需求分析以及能力素质的培养等角度，为大学生提供更接近于学生需求实际的系列培训和拓展项目，帮助学生能从自我的发展需要和社会整体需求的角度充分的认知自我，从而更好的把握自己成长和发展的方向。

大学生职业发展自我认知之自我启迪阶段

       这个阶段一般是在大学刚入学的前两年时间内，由于刚刚熟悉大学时代的学习生活，正在处于比较单纯的学习知识的时期。
       在该阶段的大学生，已经开始建立初步的职业人生规划意识，尝试着从专业、兴趣以及未来的发展来开始做一些初步的预期和打算，产生对人生未来的期望，这一阶段重点在回答“我希望成为一个什么样的人?”

大学生职业发展自我认知之自我完善阶段

      该阶段一般是进入了学习本专业的核心课程时期，这个时候由于更深入的接触了更多的专业知识，对于所学知识的应用以及自己的人生，会开展一些比较深入的思考和规划，接触一些职业前景和未来发展的现实问题，学习、生活、情感以及对未来的憧憬，是这一段时间比较关注的核心问题，开始尝试着做一些创业，发展兴趣，旅游，接触更多的人和事，尝试着回答：“我能做什么？”

 大学生职业发展自我认知之自我发展阶段

       这一阶段面临着就业和职业选择的现实问题；学业基本上已经完成，开始尝试着接触社会，探索自己发展的道路，以实现从学生到社会人的转变，由于面对很多的选择和不确定因素，会产生一些对未来的茫然，或者对未来不确定性的担忧，回答“我要做什么？”的问题。

       良好的职业人生规划应当建立在对自我清晰的认知基础上，这是很多生涯规划专家在咨询实践中所达成的共识。大学生在发展职业想象力和对自己未来的人生进行规划的时候，对自我兴趣、人生方向、基本的职业技能和社会生存发展理念，均会对以后的职业选择、事业人生带来重大的影响。因此，让大学生从对自身的了解和认知着手，结合职业兴趣、人生目标以及职业性格倾向特征，有针对的引导其向比较有优势的职业领域去成长、去发展，则更有可能使得大学生在未来的职业方向上，走得更远、飞得更高…

     汇智东方开发出“自我认知”系列讲座和相关的拓展活动，引导大学生从理清自己的人生及职业发展方向，从兴趣和专业两个角度来规划未来，然后通过对自身的职业潜质以及个性发展进行深入的分析，最终对自己的职业优势、发展方向及成长线路图获得一个清晰的认知。之后可通过一系列实践性的锻炼和职业化的尝试来助推未来的发展！
针对大学生自我认知成长阶段，结合学校自身开展的职业生涯教育及就业指导课程，我们针对大学生职业发展的自我认知的三个阶段设置了五个主题的课程及拓展活动。

适合学生群体：
大一下学期及大二上学期学生

设计说明：
本阶段的职业生涯规划课程主要是以拓展大学生职业想象力 ，勾画职业方向为主，同时能够真正的理解未来的人生与职业、专业以及兴趣之间的关系。
我们设计了以引导大学生开始规划自己的人生和职业目标的“发现自我”和以帮助大学生正确认识学习、兴趣、专业与职业的关系的“认识自我”两个主题的系列课程。

课程主题：

发现自我——勾画人生的目标和方向

课程内容（3次课程）：
（1）职业生涯的起点，梦想！
目的：引导大学生畅想自己的未来人生
（2）写给十年后的自己
目的：结合时代发展，想象未来的自己，勾画未来的人生状态，促使大学生清晰 自己的人生目标。
（3）梦想到底有多远？
目的：与同学们一起测算从现在到梦想的距离，激励大学生立足当下，向着梦想前进。
讲师来源：
人力资源协会特聘专家、职业生涯规划专家

课程主题：

认识自我——正确认识学习、兴趣、专业以及职业之间的关系

课程内容（3次课程）：
（1）从兴趣到职业
目的：邀请优秀职业人现身解读兴趣与职业选择的内在联系
（2）干一行&爱一行
目的：邀请专业领域的专家一起探讨为什么他能在专业领域坚持下来并取得成就。
（3）学习，不仅仅是获取知识
目的：邀请跨专业成长的职业人士谈谈他们的大学生活
讲师来源：
优秀职场人士、创业达人、技术或者行业领域专家

适合学生群体：
大二、大三已经将主要精力放在专业课程的学习阶段

设计说明：
本阶段的职业生涯规划课程主要针对大学生的职业准备阶段，这个时候更多的关注大学生素质能力建设，引导大学生在职业素养、专业领域或者兴趣领域的能力水平进行拓展和提升。
本阶段我们会引进一些专业的人才测评和职业性格倾向相关的心理测评，以引导和帮助大学生能够客观理性的进行自我认知，尝试着从自身的优势和潜质的角度来选择自己的职业以及人生发展方向；同时我们引入基于NLP（神经语言程式学）教练技术的心智模式开发课程，引导大学生打破固有的思维定势，实现自我突破。
这两个课程的主题，我们分别设定位“了解自我”和“塑造自我”。

课程主题：

了解自我— 发现自己的优势，发掘自己的潜质

课程内容（3次课程）：
（1）职业性格倾向测评分析
目的：通过专业的人才测评分析让学生思考“自己适合做什么？”
（2）职业角色测评分析
目的：通过不同的职业角色测评分析让学生代入思考“什么角色适合我？”
（3）潜质不意味什么，职业人生是闯出来的
目的：避免学生沉湎于测评结果，而忽视自身的成长和努力。
注：本系列课程需要学校组织方协助开展相关的测评活动

讲师来源：
人才测评专家、心理咨询师、优秀企业家

课程主题：

塑造自我— 突破自我，开启全新的心智模式

课程内容（3次课程）：
（1）用九型人格来进行自我剖析
目的：专业教练通过九型人格来做职业选择建议
（2）一切因改变而不同
目的：NLP教练课程，帮助大学生学会接纳自己，接受改变。
（3）从我开始，用微笑和善意来对待这个世界
目的：人际关系处理和改善课程，引导大学生能够妥善的处理沟通及冲突。
注：本系列课程可根据需要安排相关的拓展培训

讲师来源：
资深NLP讲师、经理人教练、人才专家

适合学生群体：
距毕业还有半年至一年的准毕业生

设计说明：
本阶段的职业生涯规划课程主要针对大学生的职业选择进行的职前培训和职前辅导，一方面引导学生能够迅速的实现向职业人、社会人进行角色的转换；另一方面，帮助学生能够尽可能多的获得接触未来和自己职业方向相关的实践机会和工作氛围，以增强其未来顺利的进入角色发挥价值的几率。
本阶段我们的课程主题设定为“放飞自我”，课程安排将会更具有针对性和现实意义，我们会邀请与专业或者职业方向相关的职场人士来谈谈他们的职业见解，也会邀请一些毕业不满三年，年龄与应届毕业生相近的职场新鲜人来分享一下他们的职业人生和创业经历，为面临毕业的大学生带来一些启迪，当然，专业的职业规划师是必不可少的，他们会从职业的选择和职业发展的线路图等多维度提供专业的职业生涯规划建议。

课程主题：

放飞自我— 探索未来的职业人生

课程内容（ 建议5次课程）：
（1）分别从就业选择、创业分析、职业规划等角度提供专业建议
目的：每个角度一堂课，由专业的职业生涯规划师进行介绍和分析
（2）专业或职业方向上的专家、已经进入职场的同龄人、企业人力资源负责人
从不同角度描绘职业人生
目的：未来职业人生的相关人士现身说法，让大学生对职场有进一步更深刻的认识
注：根据学生需要，我们会引荐一些实习或者短期实践的职业机会，作为本系列课程的实践项目

讲师来源：
职业生涯规划专家、企业人力资源负责人、专业领域专家、职场新人

浙江省人力资源协会专家及特聘顾问团队、创业导师团队

汇智东方高级经理人信息库精英人才

江浙地区近七百家优秀企业的企业家及主要经营管理负责人、技术领域专家

多家企业的人力资源负责人

汇智东方优秀的职业顾问、人才专家、职业生涯规划专家

注：考虑到大多数讲师为特聘或者兼职服务，为不对其本身的社会角色和工作状态带来影响，在确定邀请前暂不进行推广和宣传。

1、具体的课程内容，我们将根据学校的安排、参与学生群体以及讲师的时间进行具体的安排，并在课程时间一月前将课程及讲师信息发送给学校对接部门开始着手课程布置。

2、根据学校或者学生需要，我们将提供以下服务项目：

1）大学生业余或者暑期社会实践项目引荐；

2）实习机会及实习岗位信息推送；

3）协调组织相关产业或行业的企业参观事宜；

4）提供大学生职业生涯设计大赛和创业创新设计大赛的相关辅导和支持。